生物的变异与育种 期末复习五

作者:曹水香 来源:未知 点击数: 发布时间:2018年01月08日

一、学情和教材分析

必修二第四章至第七章是阶段考与期中考已考过和复习过的内容,学生对于这四章的基础知识相对来说是比较熟悉的,因此期末复习安排两节课来复习这四章内容。分析阶段考和期中考试题发现学生对于《生物的变异》和《现代生物进化理论》掌握较差,所以这两节复习课重点突破这两章。为了知识的连贯性和达到学以致用的效果将《生物的变异与育种》作为一个专题复习。

二、复习目标

1、基因突变的特征和原因()   2、基因重组及意义()   

3、染色体结构变异和数目变异()  4、实验:低温诱导染色体加倍

5、生物变异在育种上的应用()  

三、教学过程

1基础知识梳理(要求同学们课前整理,教师课上点评)

1请同学们在不翻阅教材的情况下回忆并写出《基因突变及其他变异》的知识点,然后翻阅教材利用不同颜色的笔补充遗漏的知识点,并请同桌用红笔批改。

2请同学们用表格的形式总结目前你所学过的所有育种方式,及其育种的原理、优点、缺点和例子,并请同桌用红笔批改。

3请同学们把你上面所罗列的构建成知识框架,越详细越好。

2、利用题型夯实基础(题目见附件)

基因的概念、特点和基因突变与性状的关系  检测七1、第45134

检测二212

基因重组的类型、时间与影响  检测七1146 455

染色体变异检测七231)(4

3、能力提升题

   检测七812222)(3) 检测二244)第4510

四、作业布置

   完成去年的期末考试卷

 

 

基础知识附件

 基因突变

1概念:由于DNA分子中发生碱基对的换、增添和缺失,而引起基因结构的改变。

2实例:镰刀型细胞贫血症

(1)直接原因:组成血红蛋白分子的一个氨基酸被替换。

(2)根本原因:控制血红蛋白合成的基因中一个碱基对变。

3时间:主要发生在丝分裂间期减数第一次分裂前的间期

4诱发因素[连一连]

 

5结果③在体细胞中,一般不能通过有性生殖遗传(②在配子中,可传递给后代)

6变特点

(1)遍性:一切生物都可以发生。

(2)随机性:生物个体发育的任何时期和部位。

(3)频性:自然状态下,突变频率很低。

7

(1)新基因产生的途径。

(2)生物变异的根本来源

(3)生物进化的原始材料。

 基因重组

1实质:控制不同性状的基因重新组合

2类型及发生时间

图甲、乙为减数第一次分裂不同时期的细胞图像,两者都发生了基因重组。

 

(1)发生时间

写出相应细胞所处的时期:图甲:四分体时期图乙:减数第一次分裂后期

(2)类型

图甲:同源染色体上非姐妹染色单体间交叉互换;

图乙:非同源染色体上的非等位基因间自由组合。

过转基因技术将目的基因经运载体导入受体细胞导致目的基因与受体细胞中的基因发生重组也是一种基因重组。  

3结果产生新的基因型导致组性状现。

4:形成生物多样性的重要原因之一。

 染色体的结构变异

 

1染色体结构变异的类型(如图)

 

(1)属于染色体结构变异中的缺失,例如猫叫综合征

(2)属于染色体结构变异中的重复,例如蝇棒状眼的形成

(3)③④分别属于染色体结构变异中的倒位易位

2结果:使排列在染色体上的基因的数目排列顺序发生改变,从而导致变异。

 染色体数目的变异

1类型

(1)细胞内个别染色体的增加或减少,如21三体综合征。

(2)细胞内染色体数目以染色体的形式成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。

2染色体

(1)概念:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫做一个染色体组。

(2)组成:图为一雄性果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为:XY

 育种方案的选择

1杂交育种

(1)概念:将两个或多个品种的优良性过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

(2)原理:基因重

(3)过程:选择具有不同优良性状的亲本杂交获得F1F1自交获得F2鉴别、选择需要的类型。

以一年生植物(亲本纯合)为例:

 

亲代杂交的目的是让优良性状的基因集中到一个个体当中,第一年在母本上得到子一代的种子。F1的性状第才能表现出来。

第一次自交的目的是得到理想性状,虽然杂种F2所需性状中有纯合子,但此时其和杂合子无法分辨,因此第三年不能得到理想种子。

第二次以上自交的目的是得到稳定遗传的理想性状,因此第四年可以得到理想种子。但由于有些植物分株保存困难且种子需求量大,因此应选择所需性状个体逐代自交淘汰,扩大培养,直到不发生性状分离。

(4)点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。

(5)点:获得新品种的周期

(6)应用:根据需要培育理想类型。

2诱变育种

(1)概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突从而获得优良变异类型的育种方法。

(2)原理:基因突

(3)过程:选择生物诱发基因突变选择理想类型培育。

(4)②大幅度地改良某些性状( 得更多的优良变异类型)

(5)点:诱发产生的突变,有利的个体往往不多,需处理大量材料。

(6)应用:培育具有新性状的品种。

3基因工程育种及其安全性


(编辑:教科室)