未来生存仅有智力远远不够

作者:佚名 来源:本站原创 点击数: 发布时间:2004年04月13日
 
 要适应未来的挑战必须具备几方面的综合素质,首先是要具备基本的智力。从认知的角度看,智力包括感知能力(特别是观察能力)、记忆能力、想象能力、语言能力、操作能力、思维能力等,其中思维能力是核心;从智力的构成要素看,其核心要素是语言能力(主要是阅读、书写、听和说等方面的能力)、逻辑和数学能力(如计算和求证)、空间认知能力。对中国孩子而言,培养创新能力和实践能力尤其重要。另外特别要指出的是,一个人智力的高低不能只看智商有多高,还要看是否善于运用自己的智力和各种资源解决日常生活中的实际问题,即智力高的人应该是"智慧"的,而不是智商很高的"书呆子" 第二要具备良好的社会交际能力。是否具备处理错综复杂的人际关系的能力,是否具有良好的社会交际能力,直接影响着事业的发展和人生的幸福。具体到社会交往中,要了解彼此的权利和义务,能客观地了解并关心他人,要善于沟通并保持自己人格的完整性。 另一方面的素质是要具备健全的人格,包括丰富多彩的情感体验、稳定而灵活的性格、积极向上的人生观、合理的归因方式、适度的成就动机、正确的自我观念等。健全的人格最重要的是能正确地认识自我,客观地评价自我并悦纳自我,善于自我反思和自我监控,积极追求更加完善的自我。还有一个重要的方面就是要具备健康的身心,健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。 非智力因素很难量化,但我们可以培养,比方良好的学习习惯、对学习的兴趣,这些是可以看得到的;是他自己要学,还是父母亲强迫他学,这也是可以看得到的。 家长不必无所不能,家长要让孩子去体验,并不是告诉他一些道理就行了,为什么现在有的学生考试考不好就跳楼自杀,老师批评他一句话,第二天就上吊了,这些情况都是因为心理上挫折忍受能力很差。这本来在家庭教育中是可以培养的。 家庭教育要特别强调"身教",道理要讲,但父母亲的榜样可能更为重要。所以在某种程度上来说,学生减负之后,家长加负了。家长自身也要强调学习,更新观念,有意识地学习家庭教育的知识。把问题归因于外部,孩子承受挫折的能力就比较低。孩子碰了椅子跌倒了,父母说是这地不好,是这椅子可恶,这种情形在现实中极为多见。 上学后,考试不好就归因于"我上的学校不好,没有人考上大学",这样虽然可以取得心理平衡,但对个人发展绝对是错误的做法。
                                           《心声》
 
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