28365365.com 学生心理健康教育工作规划

作者:28365365.com 来源:本站原创 点击数: 发布时间:2004年03月07日

        一.指导思想:
        根据中学生心理发展状况,有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响,使学生保持积极健康的心理状态,培养学生良好的心理素质,从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的,促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。
        二.教育内容:
       1.中学生的学习心理卫生教育:主要有学习方法的指导,学习困难的诊断,应试技能的培养和考试焦虑的解除,以及指导学生科学用脑等。
       2.中学生的情绪、意志心理卫生教育:主要有中学生的情绪,意志特点分析,不良情绪产生的原因诊断,不良意志品质的改善等。
       3.中学生的个性心理卫生教育:主要有不良个性的矫正,良好道德情操的培养及独生子女的教育等。提高学生承受挫折的心理能力,正确对待各种挫折。
        4.特殊中学生群体的心理卫生教育:主要有超常与弱智学生的诊断与指导、品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等。
        5.中学生的性心理卫生教育:主要有中学生性意识的认知、性道德的培养以及性教育等。
       6.学校管理与中学生心理卫生教育:主要有教师与心理卫生,教学与心理卫生,奖励惩罚与心理卫生,校风建设与心理卫生等。
       7.家庭、社会与中学生心理卫生教育:主要有研究家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响,以及如何优化、适应家庭与社会的心理气氛等。
        三.教育任务:
       1.揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律,提出解决这些问题的措施和方法,保障中学生的心理健康和谐地发展。
        2.指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍,使行为更趋于完美健康。
        3.向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。
        4.指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识,克服交往障碍,提高社会适应能力。
        5.配合医务工作者,对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗。
        四.教育途径:
       1.在学校各育、各科教学中渗透心理教育。学校各育、各科教学应当以素质教育的总体目标为依据,结合自身教育、教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学质量和效益。
       2.优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往,发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性,培养学生的自我管理能力,调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。
       3.开展心理辅导工作,开设心理辅导课,加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念,自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。
       4.发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划,通过开展课内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、评价自己,逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。
       5.建立心理咨询室,同时开设心理咨询热线电话,设立心理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生的各种心理问题和心理障碍,使学生都能健康成长。
        6.建立学生心理档案。对学生进行心理测试,通过有关心理测试,对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估,将评估结果向学校领导和有关部门报告,以便有针对性地对学生进行心理健康教育,可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。
       7.开展心理卫生运动,通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录像等,积极普及心理卫生常识。
        五.师资建设:
      提高学校教育的质量,关键在于建设一支高素质的教师队伍,而教师职业心理素质又是教师素质的核心。教师的职业心理素质和教育心理素养是两个密切联系、互相影响的方面,教师良好的心理素质,是提高教育心理素养的基础。一方面,学校要加强教师集体的建设,优化人际关系,让每一个教师成为参与学校教育、管理的主体,发挥每一个教师的自主创造精神,另一方面需要不断引导教师在教改实践中,加强对教育学、心理科学理论的学习,更新教育观念,切实提高教师教育心理学素养,使教育、心理科学不仅成为教师提高教育水平,进行创造性劳动的有力武器,也成为教师不断认识自我、进行自我教育、提高自身素质的工具。为此,要求全校教职工要重视继续教育,不断地学习心理学原理,同时学校将定期选派教师参加有关部门组织的心理学培训,鼓励教师撰写心理健康教育论文,定期召开心理健康教育研讨会,努力提高教师应用心理学原理的水平。
        六.经费投入:
学校每年按计划投入各种必需经费(含师资培训费、资料费、办公费及其它辅助资金等项目),确保学校心理健康教育正常开展。
        七.领导机构:
        学校成立“学生心理健康教育领导小组”。
     (略)
        八.咨询机构:
        学校设立“学生心理辅导室”。
        成员(略)
       心理辅导室地点:现代教育中心一楼
       心理健康教育办公室地址:现代教育中心二楼
       咨询室电话:5831939
  
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                                                                                                   一九九九年十月

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